《鹿角和鹿腿》第一课时教学活动规划

海安市城东镇韩洋小学 开发区缪吉丽名师工作室成员  刘 月

【教学内容】

统编版教材小学语文三年级下册第七课

【教学目标】

1.识记“匀、称”等9个生字，读准“称、禁”等3个多音字，会写“欣、赏”等13个字。

2.正确流利地朗读课文，能厘清课文脉络，根据关键词说说课文内容。

3.利用提示语、语气词，读出鹿的心情变化。

【预学要求】

1.大声读课文两遍，标出自然段，要求：读准字音、流利。

2.画出生字词，给课文中的生字标上拼音。

【教学过程】

任务一：读好课文，感知故事

教学目标：

1.能正确、流利朗读课文，读准字音，读通句子。

2.初步了解课文内容。

教学素材与情境：

教学素材：课文1至7自然段。

驱动教学的主问题：

1.初读课文，扫清字词障碍。

2.初步把握课文内容。

学生活动单：

1.大声朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

2.想一想，课文讲了一件什么事？

教学要点：

1．指导读准多音字“称、禁、撒”，读准“欣赏、抱怨”等词。

2．整体感知课文，让学生用自己的话说一说故事。

任务二：读好几处话语，体会鹿的心情变化

教学目标：

1.指导朗读，引导学生根据提示语读出鹿的语气。

2.体会鹿的心情变化。

驱动教学的主问题：

从鹿在池边自赏到它狮口逃生，它的心情一定发生了很大的变化。再读课文，找一找鹿说的话，读一读，感受鹿的心情变化。

学生活动：

1.默读课文，边读边划出鹿说的话。

2.读一读，试着体会小鹿的心情，小组间交流。

教学要点：

1.抓住语气词“咦”和问号指导学生读好问句，体会鹿第一次看到自己的倒影时内心的惊讶与怀疑。

2.抓住语气词“啊”、两个感叹号和两个“多么”，体会鹿发现自己美丽的内心的自我欣赏和自我陶醉，指导朗读出鹿的自豪和骄傲。

3.抓住描写鹿动作、神态、语言的词句，体会鹿对自己的腿的不满意，指导学生带上动作和表情，读出鹿的遗憾和怅然若失。

4.体会鹿内心的后悔，指导朗读出鹿内心的变化。

任务三：范写评改，落实书写

教学目标：

指导书写“塘”。

驱动教学的主问题：

仔细观察结构，写好“塘”字。

学生活动：

1.让学生观察四个字，说写字要点。

2.学生练写。

教学要点：

提醒“唐”第三笔撇从竖中线左侧起笔，撇尖伸向“土”下，中间几笔横注意距离要匀称，“口”略扁。

  【板书设计】

         自豪                          后悔

疑惑                   遗憾

【个人简介】

刘月，本科学历，2020年参加工作，中小学二级教师，开发区。工作以来，参加海安市级教学比赛获一二等奖，多篇论文获南通市级奖。