《田忌赛马》第一课时教学活动规划

老坝港小学  吕海红

【教学内容】

统编版教材小学语文五年级下册第16课

【教学目标】

1. 认识“策、荐”两个生字，会写“赢、拳”等5个字，会写“输赢、摩拳擦掌”等5个词语。

2.默读课文，能用自己的话讲述田忌赛马的故事。

3.能借助图示，说说孙膑的计策。

4.尝试用创造性思维解决生活小困惑。

【预学要求】

1.查阅资料了解《史记》中关于孙膑、田忌的故事。

2.预学本课生字词，联系上下文或借助工具书理解词义。

【教学过程】

任务一：学习生字词语，整体感知课文

教学目标：

1. 认识“策、荐”两个生字，会写“赢、拳”等5个字，正确书写“输赢、摩拳擦掌”等5个词语。

2.结合词语，讲讲故事梗概。

驱动教学的主问题：

   谁赢了？

教学要点：

1.识记并联系课文理解生字词。

2.聚焦易错字：“赢”是后鼻音，“擦”中“祭”的左上角有两点，右上角第一笔是横撇。“策”中的横折钩要写清。

3.自由读课文，借助词语概括故事。

任务二：默读课文，了解赛事

教学目标：

理清人物关系，了解赛事基本规则。

驱动教学的主问题：

这是怎样的比赛？

学生活动单：

1.思考课文主要写了哪些人？他们之间是什么关系？

2.伙伴合作分角色读第三至七自然段对话，读出人物的特点。

3.学习第二自然段，想想孙膑何以如此胸有成竹？

教学要点：

1．结合课文感受人物关系：孙膑为田忌出谋划策，是田忌的门客；田忌将孙膑引荐给齐威王，孙膑成了齐威王的军师。

2．“孙膑仔细观察了几场比赛后发现，大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。”脚力相差不多，可见田忌胜算不大，才有孙膑献策再赛的故事。

任务三：表演悄悄话，推测比赛结果

教学目标：

能揣摩人物心理活动，化身孙膑献妙计。

驱动教学的主问题：

孙膑的计策是什么？

学生活动：

    1.默读课文10-13自然段，标画赛马对阵图。

2.结合对阵图，化身孙膑、田忌说妙计。

3.推测比赛结果

教学要点：

    1.标画赛马对阵图，形象地展示田忌获胜之法：打乱常规的出场顺序智胜齐威王。

2.孙膑献策的前提是仔细观察，剖析原因后才形成妙计，化身表演更好地展示孙膑卓越的思辨魅力。

任务四：追问谁是赢家，绽放思辨火花

教学目标：

理解“赢”的丰富内涵。

驱动教学的主问题：

只有孙膑一人赢了吗？

学生活动：

1.小组讨论谁赢了。

2.交流学习收获。

教学要点：

    鼓励打破常规思维，多角度分析问题，绽放思维火花。

【板书设计】

16.田忌赛马

                     孙膑    

            门客               军师

田忌                齐威王    

            上                    上

            中                    中

            下                    下

【个人简介】

吕海红，中小学一级教师，曾多次开设镇县级公开课；参加命题竞赛获奖；获得“海安市优秀少先队辅导员”称号，多篇论文发表于省级刊物。