10月27日下午，小学部在学校四楼多媒体会议室举办了一场别开生面的师生共读——朗读教学沙龙研讨活动。全校语文教师和部分学生参加了此次活动。

朗读，就是一个将无声的书面语言转换为有声语言的过程，是眼、口、耳、脑协同作用的创造性阅读活动。于永正老师说：“语文教学的所谓‘亮点’，首先应该在朗读上。”作为语文老师，要注重“培养和训练学生大声朗读课文的能力”。本次活动正是在这样的思想背景下让老师和学生一起朗读课文，感悟朗读的魅力，体会朗读的乐趣，探索朗读教学的方法。

一到六年级的语文老师纷纷和自己班级的学生一起朗读所学的课文，将平时的课堂搬到了活动现场，展示了老师和学生的朗读风采。不一样的平台，不一样的年级，不一样的朗读，让在座的语文老师们体会到同行之间的差异，欣赏到各自的特色。老师示范朗读是朗读教学的重要方法之一，老师的朗读能力尤为重要。师生共读之后，老师们随机抽选一篇诗歌朗诵。针对每人的朗读方法，参与活动的老师们为如何纠正自己的朗读误区提高朗读能力纷纷出言献策。

此次朗读教学沙龙研讨持续近2小时，大家热情发表看法，忘却时间流逝。活动十分成功，之后学校会定期举办类似活动，以引导老师和同学们开展更深入的阅读。相信在未来的语文课堂上，老师们的朗读教学能有助于学生提高口头表达能力，达到声情并茂、韵味幽回的效果，带领学生进入动人心魄、耐人寻味的境界，使学生在跌宕起伏、轻重有致的感情变化的波涛中受到多方面美的陶冶。