给教师一缕阳光，给学生十分感动

引言：海安县开发区实验学校的基本理念是“上善若水，厚德载物”。教研处沿着学期初制定的工作目标，团结奋进，务实进取，办学行为特色鲜明，各项活动尽显风采，精神面貌焕然一新。

以孩子的眼光看孩子

学校要求每一位教师，在平凡的工作岗位上，努力做到一“专心”二“热爱”三“做好”，秉承“上善若水，厚德载物”的校训。一“专心”是指专心教书育人；二“热爱”，是指热爱学生，热爱学校；三“做好”，是指做好本职工作，做好教师所承担的社会工作，做好树立教师作为社会行为规范典型形象引导工作。学校通过各种形式为教师的提高和发展做好服务工作，为教师的成长搭建平台，鼓励教师参加有利于成长的各种培训、辅导、讲座，做到理论与实践相结合，努力打造一支业务精湛、师德高尚的教师队伍。在课堂教学中，我们必须紧紧抓住善导，激趣，引思，精讲这四方面，充分发挥教师在课堂中的主导地位，逐步把以“教”为重心转移到以学生“学”为重心，真正做到“以生为本”，尊重学生的主体地位，激发学生的主体意识，重视学生学习方法的指导，培养学生主动学习、自主学习的能力，这样学生才会学得轻松有趣，老师也不用教得这么累。在备课时要时时想到学生，处处从学生实际出发，多考虑一点他们会怎样，少主观一点，在上课时放下架子，真正融入学生中。尊重学生人格、尊重学生选择，教师要大胆创新，要超越书本，发表独立见解，使教学成为充满创意和激情的过程；要解放学生，为学生创设自由思想和自由选择的空间，学会宽容学生的错误，鼓励学生质疑，学会以孩子的眼光看孩子。

                    以匠心的精神对自己

在教学中要求教师多采用各种教学活动，多方面，多层次地促使学生理解学科内容，掌握各学科的表达方式。在教学中教师能利用学生好动，思维形象的特点融合各种活动方式如：小品表演，音乐舞蹈，体育比赛，绘画比赛，手工展示等，使学生在最丰富最自然最积极的学习环境中习得知识，掌握学科能力。除此，教研处还妥善处理好了活动与教学内容的关系，使丰富多彩的活动与教学内容相关联，成为教学内容的延伸，同时又为本学科学习和其他学科知识的掌握，提供自然的学习环境和恰当的运用机会，解决学习与运用的“落差”问题。

有位教育专家曾说过：“每个大脑发育的孩子都孕育着创造力，如同一粒沉睡在土壤中等待萌芽，盼望破土而出的种子。我们应将这颗珍贵的种子培育土壤并唤醒他们，催发他们。”我们学校形成这样的特色：课堂导入生动高效。导入的关键在于激发学生对导入语言产生足够的兴趣，在教师的帮助下将注意力转到课堂学习上来。这就要求教师要充分了解并把握学生的心理特点、认识需求、教学内容和目的甚至是班风等，特别是要充分挖掘所教内容的重要意义和趣味性，拓宽自己的教学思路，以严谨的态度和热情的教学方式来感染学生、带动学生，激发学生的兴趣。教学教材内容处理要有效。要想搞好教学，认真备好课是基础和前提。目标明确、重点突出、脉络清晰、方法灵活、学法指导切合学生实际的教学设计是课堂有效性的首要条件，还应了解学生的差异性、学习基础。教师更要认真深入钻研教材，或活用教材，了解学生对学习内容的兴趣和已有知识经验。确定“三维”教学目标，使之处于学生的最近发展区。课后反思有效运用。教学是一门艺术。在新的平台上的课堂教学，教学任务的完成不在于教案是否讲完，而在于学生是否学会了，会学了，喜欢学了。你定的知识目标学生学会了吗？你定能力目标学生会学了吗？你定的情感目标学生学得有情趣吗？要是没有完成相应的目标，那么我们在今后的教学中要怎样去改进和提高呢？这些都值得我们去反思和总结。总之，只要我们心中有学生，把课堂真正变成师生共同学习的殿堂。就让我们在学习和实践中，创设适合自己、有个人鲜明特色的、有效果的教学方式，相信我们的课堂教学会更加精彩！

                        以研究的态度对教学

教学工作是学校的生命线，要全面提升学校的办学质量，就必须全面实行规范化的管理机制。本学期，我校在常规管理上加强教科研管理，提高教师教科研水平，用先进的教学理论指导教学，并加强课堂教学全过程的管理，精研教材教法，精心备课上课，实现教科研与课堂教学的有机统一，实现理论与实践的有机结合。

公开课不知看了多少节，也不知上了多少节，可每次之后都是听别人不是一段毫无意义的白开水一样的评价就是一通言不由衷的赞美，每个人都好像不好意思点点别人的不当之处，不好意思标明自己的观点，都怕伤害老师的面子。所以工作几十年每个老师好像都是孤军奋战，自己看书，自己备课，自己摸索，总是感觉孤独的很。现在教研处每次都有有言之有物的老师来帮助及指导。没想到从这之后，还真有真东西，所以大家每次都一遍遍的捡自己有疑惑的评课记录揣摩。特别有时候还有专家和老师之间互动的点评。老师也真是长舒了一口气，好像满足了这么多年来的缺憾。这些专家有县教研员、有市无痕语文教学倡导者、有特级教师、有江苏省人民教育家、有南通市教育科学研究院语文教研员。老师都是第一次在学校面对面认识李凤老师、凌宗伟老师、丁立梅老师。老师也都真真切切地提问，得到的帮助也都实实在在。

                     以真诚的姿势对培训

学校每年都有继续教育培训，毋庸讳言，部分教师还存在应付完成培训任务的想法，缺乏从有利于自己专业成长的角度来思考和对待培训。教研处认为，培训培训，不仅要认真参“培”，还要认真自“训”。

参“培”，只是前奏曲。教师通过观摩和学习优秀专家和一线骨干的课例及讲座，把握课程标准的精髓，领悟课堂教学的真谛，对照平时教学的经历，思考专业发展的得失，于私于公，都是一件大有裨益的事情。前奏曲好了，将有利于主旋律的鸣奏；完整有效的主旋律，也将充分体现前奏曲的意义和价值！

后“训”，才是主旋律。许多教师参培后，将先进的教学理念和课堂实践或束之高阁或忘于脑后或视之若无，既浪费了宝贵的参培机会，又耽误了自己的成长机遇。参培之后的自“训”很有必要亦很重要。在自己的教学实践中，教师如果能有意“训练”自己使用培训中可供借鉴的方法或技能，并逐渐从“有形”到“无形”，从“传承”到“创新”，将他人长处在自己的教学中发挥到淋漓尽致。学校上下慢慢形成这样的氛围，不管何种形式的培训，我们都应该认真对待，而不是为了完成任务而任务；对于视频中老师的课程我们都应该静下新来去看，老师们都是认真的上课，不断的调动课堂氛围，学生们认真的回答；对于培训不会只是追求一个结果，而是真的要去其中学习知识，能够在以后的教学中运用，吸收各个老师的长处来不断的改进自己，提升自己。

   结束语： 回首过去，成绩有所取得；面对未来，我们充满信心。我们教研处将在总结过去得失的基础上，与时俱进，开创学校教研工作的新局面，谱写新篇章。